專案召集人：理性看待新綱要
老師教授 看法兩極
《開羅宣言》效力 教部見解大逆轉
陸以正：中華民國在台主權早已確立
舊金山和約、中日和約 解釋台灣地位 馬英九：不符國際認知
貼近生活 建國史不列入台灣史內
教育論壇：權利始於自覺，參與才能改變──我們為何要推薦優質立委
這是台北市教師會總幹事羅德水老師的大作，由工運觀點提出為何教育團體需要推薦自己的候選人，這篇文章交代了前幾天發表的支持特定政黨人選的各佔50％投票結果由何而來：
嚴守程序正義
三級教師會均係由下而上成立之教師專業組織，教師會為了重塑長期被威權扭曲之校園民主，從成立之初起，舉凡重大決策，均極重視會內民主機制與程序正義。以台北市教師會推薦優質教育立委一案為例，不僅於理事會內多次討論，全案更於今年6月28日的第6屆第2次會員代表大會上無異議通過，為了落實大會之決議，理事會授權成立「第6屆立法委員選舉因應小組」，除擬定工作期程，透過組織文宣系統向會員廣為宣傳外，並定期向理事會報告工作進度。為讓會員更為深入的認識各候選人，在11月6日確定推薦人選之前，分別在北市南北兩區辦理候選人教育政見座談會，力求遵守程序正義。
尊重會員政治選擇
理想上，社團組織應推出組織的候選人參與選舉，退而求其次也應集中有限資源，動員會員全力支持特定候選人。然而，近年來由於選舉的激情對立，加以藍綠陣營的過度動員，在朝野政黨的聯手夾殺下，台灣幾乎成了一個非藍即綠二元對立的社會，教師會的會員來自多元的社會，其政治傾向理論上應該相近於總體選民結構，選人不選黨者固然有之，但也有部分會員之政治傾向堅定而難以動搖。因此，台北市教師會以為，社團進行政治動員不能脫離現實社會基礎，否則難免流於虛應故事，在多數選民被藍綠集團綁架的現實下，年底選舉台北市教師會以「各選區各政黨最多以推薦一人為原則」，不會請求教師改變既定的政黨支持態度，只請求教師能在支持的政黨中，以推薦人選為優先進行投票，期望兼顧組織利益與會員政治選擇。
兼顧教師民意與組織遊說
台北市教師會推薦優質教育立委一案，原本希望透過會員普查之方式決定支持人選，無奈所費不貲只好作罷，幾經討論修正，最後確定以各校教師會理事長代表學校教師所做的決議占50％，市教師會理監事會務幹部以組織遊說立場所做的決議占50％，後者採用現場投票，前者則採用電訪民調進行，以產生教師會最終支持之人選，相關作業將於11月5日晚間完成。
星期三, 11月 10, 2004
星期二, 11月 09, 2004
2成國三家長 痛苦最高指數
台北市議員林奕華的「民意調查」又來了。
本屆國三學生像什麼？多名學生、家長、老師及專家學者上午在記者會中一致表示「像是白老鼠中的白老鼠」。
因為他們從國小以來，歷經多次「教改」的第一次，包括建構式數學、教科書一綱多本、九年一貫課程和鄉土教學，使高達66%的國三生都到很痛苦。不但學生痛苦，調查也顯示，有兩成多國三生家長的痛苦指數達到10分滿分。
台北市議員林奕華上午公布調查報告指出，根據她於本月2至5日針對全市68所國中1200名三年級學生家長所做的調查顯示，實施九年一貫課程後，有高達65.7%的學生家長認為並不能使孩子的學習更生活化、活潑化及提升能力，67.8%的家長認為孩子的數學能力及邏輯思考都退步了，並認為建構式數學對孩子並無助益。
調查也顯示，82.7%的家長認為教科書一綱多本後，孩子的學習分量反而加重，有49.9%的家長認為實施鄉土教學後，國三生並未增加對這塊土地的了解。
由於本屆國三生明年即將面對實施九年一貫課程後的第一次基本學力測驗，調查也顯示，有79.4%的受訪者會覺得壓力很大，無所適從。另有89.8%的受訪者擔心本屆國三生明年升入高中後，會面臨數學課程無法銜接的落差。
調查也顯示，有高達24.4%的學生每周補習時數超過10小時，五成以上學生每天睡眠時間不到六小時，高達66%的家長認為自己小孩過得很痛苦，且超過兩成的家長填上最高的痛苦指數─10。
針對該項調查報告，芳和國中家長會長曾正義、國中家長聯合會理事長許永佳及教師會理事長柯文賢皆表示「救救我們的孩子吧」。
【2004/11/09 聯合晚報】
台北市議員林奕華的「民意調查」又來了。
本屆國三學生像什麼？多名學生、家長、老師及專家學者上午在記者會中一致表示「像是白老鼠中的白老鼠」。
因為他們從國小以來，歷經多次「教改」的第一次，包括建構式數學、教科書一綱多本、九年一貫課程和鄉土教學，使高達66%的國三生都到很痛苦。不但學生痛苦，調查也顯示，有兩成多國三生家長的痛苦指數達到10分滿分。
台北市議員林奕華上午公布調查報告指出，根據她於本月2至5日針對全市68所國中1200名三年級學生家長所做的調查顯示，實施九年一貫課程後，有高達65.7%的學生家長認為並不能使孩子的學習更生活化、活潑化及提升能力，67.8%的家長認為孩子的數學能力及邏輯思考都退步了，並認為建構式數學對孩子並無助益。
調查也顯示，82.7%的家長認為教科書一綱多本後，孩子的學習分量反而加重，有49.9%的家長認為實施鄉土教學後，國三生並未增加對這塊土地的了解。
由於本屆國三生明年即將面對實施九年一貫課程後的第一次基本學力測驗，調查也顯示，有79.4%的受訪者會覺得壓力很大，無所適從。另有89.8%的受訪者擔心本屆國三生明年升入高中後，會面臨數學課程無法銜接的落差。
調查也顯示，有高達24.4%的學生每周補習時數超過10小時，五成以上學生每天睡眠時間不到六小時，高達66%的家長認為自己小孩過得很痛苦，且超過兩成的家長填上最高的痛苦指數─10。
針對該項調查報告，芳和國中家長會長曾正義、國中家長聯合會理事長許永佳及教師會理事長柯文賢皆表示「救救我們的孩子吧」。
【2004/11/09 聯合晚報】
星期一, 11月 08, 2004
星期日, 11月 07, 2004
北市教師會立委候選人名單出爐
這是一則很有啟示性質的新聞。因為，教育在此與政治有了最直接的連結。
而且，這個由台北市174個學校教師會理事長的問卷結果，綜合27個教師會理監事及會務幹部投票後產生，各占50%得到的結果是很值得玩味再三的。
1.教師會理事長憑什麼有「間接民意」的基礎，可以表達教師在立委選舉上的意見？
2.台北市教師會自身內部的幹部（理監事與幹部）投票結果也佔50％？
3.上述兩者各佔50％的比重是由何推算而得？
4.教師會幹部的意見可以有指導教師投票意向的正當性嗎？
由投票結果來看：
台北市南區各黨排名第一的分別為國民黨陳學聖、民進黨段宜康、台灣團結聯盟黃適卓、親民黨李慶安、無黨籍李敖。
台北市北區各黨排名第一的分別為國民黨費鴻泰、民進黨徐國勇、親民黨許淵國、無黨籍林正修。
5.那麼，剛好每個黨都「分配到一個」？順序都是國民黨者第一名？
6.這個「依照政黨分配」的原則如何建立？
這是一則很有啟示性質的新聞。因為，教育在此與政治有了最直接的連結。
而且，這個由台北市174個學校教師會理事長的問卷結果，綜合27個教師會理監事及會務幹部投票後產生，各占50%得到的結果是很值得玩味再三的。
1.教師會理事長憑什麼有「間接民意」的基礎，可以表達教師在立委選舉上的意見？
2.台北市教師會自身內部的幹部（理監事與幹部）投票結果也佔50％？
3.上述兩者各佔50％的比重是由何推算而得？
4.教師會幹部的意見可以有指導教師投票意向的正當性嗎？
由投票結果來看：
台北市南區各黨排名第一的分別為國民黨陳學聖、民進黨段宜康、台灣團結聯盟黃適卓、親民黨李慶安、無黨籍李敖。
台北市北區各黨排名第一的分別為國民黨費鴻泰、民進黨徐國勇、親民黨許淵國、無黨籍林正修。
5.那麼，剛好每個黨都「分配到一個」？順序都是國民黨者第一名？
6.這個「依照政黨分配」的原則如何建立？
星期五, 11月 05, 2004
國中小校內委員會編制 將簡併
國語日報新聞也注意到校內委員會整併的事，根據教育部初步統計，目前國中小學依據中央法律成立的委員會，包括校務會議、課程發展委員會、教科書選用委員會、教師成績考核委員會、公務人員考績委員會等共十三個委員會，依據中央行政命令成立的委員會，則有學生申訴評議委員會、學生獎懲委員會、民主法治教育委員會、視力工作保健小組、生命教育推行委員會等共二十一個委員會。另依據地方自訂法規成立則有學生成績評量審查委員會、家庭暴力防治教育小組等。
國語日報新聞也注意到校內委員會整併的事，根據教育部初步統計，目前國中小學依據中央法律成立的委員會，包括校務會議、課程發展委員會、教科書選用委員會、教師成績考核委員會、公務人員考績委員會等共十三個委員會，依據中央行政命令成立的委員會，則有學生申訴評議委員會、學生獎懲委員會、民主法治教育委員會、視力工作保健小組、生命教育推行委員會等共二十一個委員會。另依據地方自訂法規成立則有學生成績評量審查委員會、家庭暴力防治教育小組等。
十年教改爭議與政策革新之研究
此篇2003年10月由「國政基金會教育文化組高級助理研究員徐明珠」刊載於「國家政策論壇季刊冬季號」，對於教改提出全盤性的否定，文中提出一些解決方案，徐明珠（曾經參加國民黨工組隊參加電視笑話冠軍比賽獲得6連霸？？）的資料（引自TVBS週刊）：
徐明珠 爆笑老師不會NG
臥虎隊團員，國策會教育文化組高級助理研究員
在景文技術學院任教（任教：台灣史）已經10年的徐明珠對於自己會參加臥虎隊也甚感訝異，因為這跟她過往給人的印象不同，過去她給人的印象是一循規蹈矩及用功念書的學生、一板一眼的老師，參加這個團體完全是因緣際會，「將來再有這種機會，我想還是讓別人參與比較好，我個人應該不會再參加類似活動」，把這次的活動視為「業餘玩票」，強調自己已經歸隱山林了。
>>年度十大教育新聞的省思
教育文組召集人 楊朝祥
教育文化組高級助理研究員 徐明珠
日前國語日報進行年度十大教育新聞票選，包括部編本教科書重返市場、參加教師會影響學生受教權、召開全國教育發展會議、成立華語文政策會、訂定國小英語師資標準、草擬語言平等法、廢止國語推行辦法、修訂大學多元入學方案、成立全國教師工會以及編列五百億前進全球百大，綜觀十大教育新聞約可分成三大部分，一是教改政策、二是語言政策，三是教師政策，其中以教改政策新聞最多，顯示社會各界對教育發展的關心。
近幾年教改問題接踵而至，今年不滿聲浪已經達到臨界點，包括一綱多本、多元入學變成多考入學、英語雙峰現象、高等教育沈淪等問題，使得民眾對教改失去信心。其次語言政策，不論成立華語文政策會、草擬語言平等法以及廢止國語推行辦法，看似多元語文政策成形，但有成為另類文化霸權之虞。至於教師會及教師工會宜在尊重學生受教權下運作，減輕教師負荷及保障其專業尊嚴。尤其全國教育發展會議雖備受矚目，卻空有結論未見具體落實，莘莘學子早已不能等待。
回首今年十大教育新聞，當局解決教改亂象的多，擘劃可行政策的少；甚或摻雜意識形態，忽略教育的本質，在案牘勞形、疲於奔命下，幾乎談不上決策的創新。展望明年，教育應從效率、品質重新出發，以迎接嶄新的教改紀元 。（92.12.30國語日報日日談）
此篇2003年10月由「國政基金會教育文化組高級助理研究員徐明珠」刊載於「國家政策論壇季刊冬季號」，對於教改提出全盤性的否定，文中提出一些解決方案，徐明珠（曾經參加國民黨工組隊參加電視笑話冠軍比賽獲得6連霸？？）的資料（引自TVBS週刊）：
徐明珠 爆笑老師不會NG
臥虎隊團員，國策會教育文化組高級助理研究員
在景文技術學院任教（任教：台灣史）已經10年的徐明珠對於自己會參加臥虎隊也甚感訝異，因為這跟她過往給人的印象不同，過去她給人的印象是一循規蹈矩及用功念書的學生、一板一眼的老師，參加這個團體完全是因緣際會，「將來再有這種機會，我想還是讓別人參與比較好，我個人應該不會再參加類似活動」，把這次的活動視為「業餘玩票」，強調自己已經歸隱山林了。
>>年度十大教育新聞的省思
教育文組召集人 楊朝祥
教育文化組高級助理研究員 徐明珠
日前國語日報進行年度十大教育新聞票選，包括部編本教科書重返市場、參加教師會影響學生受教權、召開全國教育發展會議、成立華語文政策會、訂定國小英語師資標準、草擬語言平等法、廢止國語推行辦法、修訂大學多元入學方案、成立全國教師工會以及編列五百億前進全球百大，綜觀十大教育新聞約可分成三大部分，一是教改政策、二是語言政策，三是教師政策，其中以教改政策新聞最多，顯示社會各界對教育發展的關心。
近幾年教改問題接踵而至，今年不滿聲浪已經達到臨界點，包括一綱多本、多元入學變成多考入學、英語雙峰現象、高等教育沈淪等問題，使得民眾對教改失去信心。其次語言政策，不論成立華語文政策會、草擬語言平等法以及廢止國語推行辦法，看似多元語文政策成形，但有成為另類文化霸權之虞。至於教師會及教師工會宜在尊重學生受教權下運作，減輕教師負荷及保障其專業尊嚴。尤其全國教育發展會議雖備受矚目，卻空有結論未見具體落實，莘莘學子早已不能等待。
回首今年十大教育新聞，當局解決教改亂象的多，擘劃可行政策的少；甚或摻雜意識形態，忽略教育的本質，在案牘勞形、疲於奔命下，幾乎談不上決策的創新。展望明年，教育應從效率、品質重新出發，以迎接嶄新的教改紀元 。（92.12.30國語日報日日談）
讀者文摘關於教改的成敗調查
十年教改 成敗得失縱橫看
「教改是與非」（詳見20頁）回顧自「四一零」教育改造活動至今的十年，聯考制度被基本學歷測驗（簡稱「基測」）取代，實施九年一貫課程及一綱多本教材。根據本刊於2004年1月的讀者調查，高達94.4%的受訪者認為台灣近年在國中、國小的教育改革是失敗的。教育部次長兼台北師範學院教授吳明清承認，教改成果不盡如人意；僅僅在課程的活潑與多元化，以及學校的自主性，達到預期目標。
綜合目前學生與家長的主要困擾，包括：
1) 教育政策搖擺，孩子根基不足 － 教育政策朝令夕改，導致孩子學習成果不夠紮實，學習興趣也減低了。
2) 一綱多本教材，助長補習風盛 － 自從教育部開放民間編印教科書後，目前至少有十種民編版本教材。家長為了不讓孩子落後於人，每每要求孩子讀遍各種版本精華，而「補習」也成了大部分學生的課後活動。
3) 教材編排紊亂，內容時有錯誤 － 由於民編版教科書內容整合不足，教育部審查時也不夠嚴謹，因此內容時有錯誤，嚴重影響孩子學習。
4) 語文能力下降，文字基礎薄弱 － 九年一貫教育實施後，孩子學習語文的時間減少了，語文程度及書寫能力因而退步了 。
雖然教改帶來很多困擾，但是也有其優點如下：
1) 與孩子一起學習 － 家長應積極參與學校開放式教學活動，跟孩子一起學習和成長，讓孩子學會主動求知，不死讀書，喜歡課外閱讀。
2) 能有自己的想法 － 教育的精義在於孩子能擁有自己的想法，而老師只是擔任啟發者的角色。最重要是尊重孩子，幫助他們培養自學和自理能力，快樂成長。
台北市教育局長吳清基和嘉義縣教育局長蘇德祥不約而同指出，教育改革最珍貴的，就是培養孩子多元思考能力，全方位學習。
教育改革不能一步登天，最重要是讓孩子擁有獨立自主的能力。以下是部份專家提出的補救方法：
" 活到老，學到老 － 在教改下，家長雖然無法根據自己的學習經驗指導小孩，但是只要多閱讀，終身學習，自然能在親子共學中，找到新天地。
" 多閱讀，多自學 － 閱讀可以讓環境較差的孩子得以自學，迎頭趕上都市小孩，更能培養思考力和文章組織能力。
" 參加學校活動 － 家長來自各行各業，若他們能積極參與學校活動，把知識、資源及生活經驗綜合授予孩子，可使學習內容更多樣化。
" 免費課後輔導 － 對於「教育優先區」的偏僻地區，可以由學校聘請合格教師，在正常課程結束後，免費輔導學生，以縮短鄉下與都會孩子的差距。
" 善用電腦設備 － 在偏遠學校推動免費使用電腦學習，協調學校在課餘開放電腦室，讓貧家孩子能夠透過學校網路來認識世界及學習。
十年教改 成敗得失縱橫看
「教改是與非」（詳見20頁）回顧自「四一零」教育改造活動至今的十年，聯考制度被基本學歷測驗（簡稱「基測」）取代，實施九年一貫課程及一綱多本教材。根據本刊於2004年1月的讀者調查，高達94.4%的受訪者認為台灣近年在國中、國小的教育改革是失敗的。教育部次長兼台北師範學院教授吳明清承認，教改成果不盡如人意；僅僅在課程的活潑與多元化，以及學校的自主性，達到預期目標。
綜合目前學生與家長的主要困擾，包括：
1) 教育政策搖擺，孩子根基不足 － 教育政策朝令夕改，導致孩子學習成果不夠紮實，學習興趣也減低了。
2) 一綱多本教材，助長補習風盛 － 自從教育部開放民間編印教科書後，目前至少有十種民編版本教材。家長為了不讓孩子落後於人，每每要求孩子讀遍各種版本精華，而「補習」也成了大部分學生的課後活動。
3) 教材編排紊亂，內容時有錯誤 － 由於民編版教科書內容整合不足，教育部審查時也不夠嚴謹，因此內容時有錯誤，嚴重影響孩子學習。
4) 語文能力下降，文字基礎薄弱 － 九年一貫教育實施後，孩子學習語文的時間減少了，語文程度及書寫能力因而退步了 。
雖然教改帶來很多困擾，但是也有其優點如下：
1) 與孩子一起學習 － 家長應積極參與學校開放式教學活動，跟孩子一起學習和成長，讓孩子學會主動求知，不死讀書，喜歡課外閱讀。
2) 能有自己的想法 － 教育的精義在於孩子能擁有自己的想法，而老師只是擔任啟發者的角色。最重要是尊重孩子，幫助他們培養自學和自理能力，快樂成長。
台北市教育局長吳清基和嘉義縣教育局長蘇德祥不約而同指出，教育改革最珍貴的，就是培養孩子多元思考能力，全方位學習。
教育改革不能一步登天，最重要是讓孩子擁有獨立自主的能力。以下是部份專家提出的補救方法：
" 活到老，學到老 － 在教改下，家長雖然無法根據自己的學習經驗指導小孩，但是只要多閱讀，終身學習，自然能在親子共學中，找到新天地。
" 多閱讀，多自學 － 閱讀可以讓環境較差的孩子得以自學，迎頭趕上都市小孩，更能培養思考力和文章組織能力。
" 參加學校活動 － 家長來自各行各業，若他們能積極參與學校活動，把知識、資源及生活經驗綜合授予孩子，可使學習內容更多樣化。
" 免費課後輔導 － 對於「教育優先區」的偏僻地區，可以由學校聘請合格教師，在正常課程結束後，免費輔導學生，以縮短鄉下與都會孩子的差距。
" 善用電腦設備 － 在偏遠學校推動免費使用電腦學習，協調學校在課餘開放電腦室，讓貧家孩子能夠透過學校網路來認識世界及學習。
英國十年教改 全憑老師評估 中學廢考
英國留學》英國十年教改 全憑老師評估 中學廢考
Posted on 2004-10-21(Thu)
Topic: 留學相關消息報導
【江靜玲／倫敦報】
英國中學教育將面臨六十年來最重大的改革。在英國工黨政府全力推動下，英國十四歲到十九歲的中學畢業考試，以及大學預科考試將取消，在未來十年內將以統一證書測試取代。
這項教改，引發全英熱烈爭論。英式教育素以傳統的精英制著稱，布萊爾領導的英國新工黨執政後，宣稱將讓更多聰明優秀的普羅階級接受高等教育，降低英國社會存在的階層教育距離，並改革水準普遍下滑的英國中學教育。經過十八月評估，在英國前總督學湯姆林森主導下，英國中學教育改革報告於本周正式出爐。
這份長達二百頁的報告，被視為是英國自二次世界大戰以來最重大的一項教育變革，英國政府，從首相到教育大臣均對此一改革表達支持，英國學界雖有不同反應，但大致支持，英國工商界對這項顛覆傳統的中學教育改革則一致表達反對立場。
目前英國十四歲到十六歲學生必需通過至少五次的中學畢業水平考試（ＧＣＳＥ），以及十六歲到十八歲必需準備通過的進入大學前的大學預科水平考試（A-level），新制均將予以廢除，教改後，普及教育未來將分成三軌（繼續升造、職業學校及綜合學校）與四級（入學、基礎、中級與高級），並以統一證書（文憑）制度取代。根據湯姆林森的教改報告，英國十四歲到十九歲中學教育系統將在十年內全面改革。
在這項新四級證書制度下，英國的中學生們必需確保至少擁有良好的英文和算術能力。同時沒有了考試後，引進類似美國制的資質測驗，讓學校的教師可以有更多的權限評估學生在校時期的課業表現，以及體育和其他志工能力與態度。此外，這項新中學教改在現行的最高水平考試的Ａ計分上，另添了Ａ┼和Ａ┼┼兩項更優秀的評估標準。
而即使是必須有考試，時間大多數也是在學生感覺準備充分後，考試亦視需要而隨時舉行，分數之外尚需外加教師的查核與評定。 現行英國中學教育施行近六十年來，隨著英國社會的改變，愈來愈多的人在離開中學教育後，依然無法書寫正確的英文，釵h年輕人更連基本算數都不會，在簡單數學上往往錯誤百出，迫使釵h僱主必需提供時間和金錢對最基本的語言和實用數學進行再教育。
但另一方面，現行的兩項水平考試成績結果，卻逐年提高，愈來愈多的中學生拿到過去只有極少數優秀者可以取得的三科全Ａ，或者在Ａ與Ｂ間的成績。
這個結果，使得英國傳統大學如劍橋和牛津發現十分難以評估學生的入學資格，釵h拿到全Ａ的中學生申請不到欲進入的英國大學時，亦感到受到不公平對待。
英國工黨自九七年執政後，宣稱要讓更多人得以接受高等教育，但英國大學的入學門檻自工黨執政後，卻出現新低。英國的精英教育只佔全英七％，根據統計，這項中學教育改革下的極優者（雙Ａ）則可能只有五％。英國精英份子因而全力抨擊，湯姆林森的改革計畫，是一項不實際的教改，不但無法解決現行英國教育問題，反可能摧毀現有的教育基礎。
這項改革，無疑已成工黨新利器，工黨政府可望在明年大選前，針對這項教改報告發表教育白皮書。屆時，這項中學教育改革將成為英國明年大選的另一重要試金石。
【2004-10-20/中國時報/國際新聞】
英國留學》英國十年教改 全憑老師評估 中學廢考
Posted on 2004-10-21(Thu)
Topic: 留學相關消息報導
【江靜玲／倫敦報】
英國中學教育將面臨六十年來最重大的改革。在英國工黨政府全力推動下，英國十四歲到十九歲的中學畢業考試，以及大學預科考試將取消，在未來十年內將以統一證書測試取代。
這項教改，引發全英熱烈爭論。英式教育素以傳統的精英制著稱，布萊爾領導的英國新工黨執政後，宣稱將讓更多聰明優秀的普羅階級接受高等教育，降低英國社會存在的階層教育距離，並改革水準普遍下滑的英國中學教育。經過十八月評估，在英國前總督學湯姆林森主導下，英國中學教育改革報告於本周正式出爐。
這份長達二百頁的報告，被視為是英國自二次世界大戰以來最重大的一項教育變革，英國政府，從首相到教育大臣均對此一改革表達支持，英國學界雖有不同反應，但大致支持，英國工商界對這項顛覆傳統的中學教育改革則一致表達反對立場。
目前英國十四歲到十六歲學生必需通過至少五次的中學畢業水平考試（ＧＣＳＥ），以及十六歲到十八歲必需準備通過的進入大學前的大學預科水平考試（A-level），新制均將予以廢除，教改後，普及教育未來將分成三軌（繼續升造、職業學校及綜合學校）與四級（入學、基礎、中級與高級），並以統一證書（文憑）制度取代。根據湯姆林森的教改報告，英國十四歲到十九歲中學教育系統將在十年內全面改革。
在這項新四級證書制度下，英國的中學生們必需確保至少擁有良好的英文和算術能力。同時沒有了考試後，引進類似美國制的資質測驗，讓學校的教師可以有更多的權限評估學生在校時期的課業表現，以及體育和其他志工能力與態度。此外，這項新中學教改在現行的最高水平考試的Ａ計分上，另添了Ａ┼和Ａ┼┼兩項更優秀的評估標準。
而即使是必須有考試，時間大多數也是在學生感覺準備充分後，考試亦視需要而隨時舉行，分數之外尚需外加教師的查核與評定。 現行英國中學教育施行近六十年來，隨著英國社會的改變，愈來愈多的人在離開中學教育後，依然無法書寫正確的英文，釵h年輕人更連基本算數都不會，在簡單數學上往往錯誤百出，迫使釵h僱主必需提供時間和金錢對最基本的語言和實用數學進行再教育。
但另一方面，現行的兩項水平考試成績結果，卻逐年提高，愈來愈多的中學生拿到過去只有極少數優秀者可以取得的三科全Ａ，或者在Ａ與Ｂ間的成績。
這個結果，使得英國傳統大學如劍橋和牛津發現十分難以評估學生的入學資格，釵h拿到全Ａ的中學生申請不到欲進入的英國大學時，亦感到受到不公平對待。
英國工黨自九七年執政後，宣稱要讓更多人得以接受高等教育，但英國大學的入學門檻自工黨執政後，卻出現新低。英國的精英教育只佔全英七％，根據統計，這項中學教育改革下的極優者（雙Ａ）則可能只有五％。英國精英份子因而全力抨擊，湯姆林森的改革計畫，是一項不實際的教改，不但無法解決現行英國教育問題，反可能摧毀現有的教育基礎。
這項改革，無疑已成工黨新利器，工黨政府可望在明年大選前，針對這項教改報告發表教育白皮書。屆時，這項中學教育改革將成為英國明年大選的另一重要試金石。
【2004-10-20/中國時報/國際新聞】
教育論壇：從華僑中學教師的另類命題看教育
這一篇文章再次強調「學校教育做為意識型態的國家機器，是無法保持中立特質」的概念，文中引用阿圖塞的重要觀點。
文中另外一個批判對象，則是以主觀意識不斷製造假新聞、扭曲真相的「媒體」。
這一篇文章再次強調「學校教育做為意識型態的國家機器，是無法保持中立特質」的概念，文中引用阿圖塞的重要觀點。
文中另外一個批判對象，則是以主觀意識不斷製造假新聞、扭曲真相的「媒體」。
提升行政效率 教部簡併國中小各委員會人數
這一則新聞很有意思，會中決定：
學校委員會如果是建議、諮詢性質，而且有法律依據的，可以保留，例如教師申訴、教師評審、教職員成績考核、性別平等教育、特殊教育、課程發展等委員會就可以不必整併。
特別是課程發展委員會，被賦予重責大任，提到：課程發展委員會是學校教務工作的核心之一，它是依據國民教育法施行細則與九年一貫國教課程暫行綱要規定而成立，有人認為教科書選用委員會可併入學校課程發展委員會，但教科書選用委員會卻依國民教育法規定成立，因此，必須待修法後才可整併。
這一則新聞很有意思，會中決定：
學校委員會如果是建議、諮詢性質，而且有法律依據的，可以保留，例如教師申訴、教師評審、教職員成績考核、性別平等教育、特殊教育、課程發展等委員會就可以不必整併。
特別是課程發展委員會，被賦予重責大任，提到：課程發展委員會是學校教務工作的核心之一，它是依據國民教育法施行細則與九年一貫國教課程暫行綱要規定而成立，有人認為教科書選用委員會可併入學校課程發展委員會，但教科書選用委員會卻依國民教育法規定成立，因此，必須待修法後才可整併。
星期四, 11月 04, 2004
未來高三 歷史改上8個專題
教育部高中歷史科課程綱要小組召集人周樑楷說，新課程95學年度起從高一逐年實施，98學年度大學招生考試就要改考新教材。
周說，歷史專題上冊以亞洲史與亞太歷史為主，四個主題是「南島語族的社會與文化」、「歐亞北部的草原民族」、「佛教和儒家思想對東亞世界的影響」、「近代亞太地區的變遷」。下冊是世界史，四個專題是：「從華僑到海外華人」、「物質文明、生態環境和人文生活」、「媒體資訊的發展」、「近代人文思維」。其中「南島語族和社會與文化」、「近代亞太地區的變遷」、「從華僑到海外華人」三個專題是現行歷史教科書沒有的全新內容。
歷史課程變革 高中老師：缺乏連貫性
後年高一歷史 只教台灣史
教育部高中歷史科課程綱要小組召集人周樑楷說，新課程95學年度起從高一逐年實施，98學年度大學招生考試就要改考新教材。
周說，歷史專題上冊以亞洲史與亞太歷史為主，四個主題是「南島語族的社會與文化」、「歐亞北部的草原民族」、「佛教和儒家思想對東亞世界的影響」、「近代亞太地區的變遷」。下冊是世界史，四個專題是：「從華僑到海外華人」、「物質文明、生態環境和人文生活」、「媒體資訊的發展」、「近代人文思維」。其中「南島語族和社會與文化」、「近代亞太地區的變遷」、「從華僑到海外華人」三個專題是現行歷史教科書沒有的全新內容。
歷史課程變革 高中老師：缺乏連貫性
後年高一歷史 只教台灣史
星期三, 11月 03, 2004
星期二, 11月 02, 2004
94年基測社會科題本 9題不符一綱多本
高雄市輔導團針對國中基測題本進行分析，結果：社會科部分參考試題分析顯示，在19題歷史試題中，有9題不符一綱多本原則。這個不符一綱多本原則的九題是「在南一版中找不到出處的有2題，在康軒版找不到出處的有1題，在仁林版找不到出處的有3題，在翰林版找不到出處的有3題」。
也就是這九題只出現在「部分」版本的教科書中。
報導最後所提出的另一個重點是：社會科是提會因為意識型態不同而有不同解讀。
高雄市輔導團針對國中基測題本進行分析，結果：社會科部分參考試題分析顯示，在19題歷史試題中，有9題不符一綱多本原則。這個不符一綱多本原則的九題是「在南一版中找不到出處的有2題，在康軒版找不到出處的有1題，在仁林版找不到出處的有3題，在翰林版找不到出處的有3題」。
也就是這九題只出現在「部分」版本的教科書中。
報導最後所提出的另一個重點是：社會科是提會因為意識型態不同而有不同解讀。
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