星期五, 9月 30, 2005

教師連署:孔孟經典應改必修

這是今年教師節前後主打的議題??學生語文能力低落,八拉八拉...所以應該把孔孟經典列為必修??
這個偉大的「搶救國文教育聯盟」的重要人物:
共同發起人:陽明大學教授張曉風
這次靠邀大會由台師大國文系主任王開府主持,聯盟總發起人余光中、台大中文系主任何寄澎、淡大中文系教授曾昭旭、台中教育大學副教授王財貴、台師大國文系教授林安梧、中山女高國文老師李素真等人均與會靠北一番!!

文藝復興,真幸福!


廢文化基本教材 教育界憂心「孔子在哭泣」
網路世代 論文剪貼的 作文拼湊的
不愛寫作只愛msn》火星來的作文 老師辛苦猜

星期三, 9月 28, 2005

國內教育 多數老師感悲觀

學生難搞 七成老師想轉行

這兩則調查選擇在教師節發表,兩者都很白爛,本來想說教師節應該好好過不要發脾氣罵人的,但是,忍不住還是要罵人 一"一||

星期二, 9月 27, 2005

教師節/調查:4成老師曾與學生出現衝突 7成想轉行

東森新聞的白爛之作!
調查單位:1111人力銀行。
調查方法:立意調查。
調查時間:2005/9/12日至26日。
樣本數:回收有效樣本792份。

看調查過程也知道沒什麼好討論的。居然還得致下列白爛結果:
1.目前遇到最大瓶頸或問題為何?前三名分別是學生態度差與不受教,佔22.73%,其次是家長難纏意見多,佔17.68%,再來是感覺不受尊重,佔13.89%。再詢問受訪老師在任教期間是否曾與學生發生過摩擦?回答是的佔40.66%,否的佔59.34%。

2.曾經和學生發生摩擦的老師原因為何?在複選的情況下,前三名是學生不服管教(51.55%),學生禮貌不足(48.45%)、愛頂嘴(39.75%)。而問到老師是否曾經有過轉行念頭?有的佔69.19%,沒有的佔30.81%。

3.想轉行的原因?調查發現,家長或學生太難搞排名第一,佔49.27%,其次是看不到前途,佔40.15%,再來是感覺不受尊重,佔37.59%。
4.若要轉行,最希望從事何種行業?以文教出版/補教業(54.04%)、餐飲旅遊娛樂業(32.83%)、資訊科技業(23.23%)最多。

你也不說說你調查的是公立學校教師還是私立學校教師?或者是登錄在人力銀行流浪的教師,光看每年教師這麼低的錄取率也知道大家還是想當老師的多啦!笨!!
老師不快樂! 96%老師對教改失望

林老師的,聯合報果然是聯合報!!
不會忘記在教師節前夕咬一下「教改」。
還不忘請個老師扯些「教改簡化教材讓「學生開心,老師灰心,家長擔心」」咧。
數學不是就已經改回來了????

本調查進行單位:金車教育基金會
時間:2005年9月1日-15日
對象:12縣市、27所學校,共發出1600份問卷,回收有效問卷1191份,在95%信心水準下,有正負3%誤差。
結果:96%的老師認為教改不能減輕學生壓力;因政策不確定而不快樂的老師,較去年激增。老師在「教育自主權」、「快樂」、「使命感」指數都呈下跌,逾半老師自認憂鬱指數偏高;不快樂的原因,29%來自「教育政策的不確定性」,較去年多了7.5個百分點,其次是「行政負擔太重」,佔19%,最後才是「備課時間太少」,佔14%。教改是老師灰心的主因。調查發現,96%老師認為教改不能減輕學生壓力,81%老師認為教改將造成貧富階級擴大,69%認為無法培養出孩子適應21世紀的能力,還有77%教師覺得教改未尊重基層教師,顯示整體教學環境未見改善。

星期五, 9月 23, 2005

外籍配偶子女 約8.2%語言遲緩
國小新生數逐年減少,但外籍配偶子女有增無減,92學年度外籍配偶子女讀國小的有2.6萬多人,93學年已增到4萬人。教育部抽樣訪查東南亞籍配偶子女學習情形,結果顯示,他們的學業表現不輸其他學生。

教育部統計處表示,93學年度外籍配偶子女就讀國中小學學生有4.6萬多人,其中國中有5千多人。與92學年度相較,國小增加1.4萬多人、國中增加2千人。

為了解外籍配偶子女的學習及生活情況,教育部從全台2232所國小就讀的東南亞籍配偶子女2.4萬多人抽出281所學校、7千多人接受調查,另有3千多名教師回答問卷。

調查結果顯示,受訪學生在語文及藝文領域表現優良的比率較高,但在數學、社會及自然與生活科技方面則較低,並有隨年級增加呈漸趨下降情形。

受訪學童語言發展遲緩者約占8.2%,但隨年級升高日益改善,以低年級而言,語言發展遲緩者約一成,到了中、高年級則分別下降到6.7%及5.5%。同時外籍母親語言溝通能力與受訪學童的語言發展有密切關係,母親語言較流利者,學生遲緩比率只有約4.4%,與語言溝通不佳者有24.1%,差距甚多。

教育部調查了解外籍配偶子女師生間的溝通、同儕間的相處、上課學習互動、團體生活適應、環境適應能力等顯示,五成以上的受訪學生對學校生活各方面適應狀況傾向良好,但在上課學習互動上適應不良者較多。

值得注意的是,受訪學生在課後約2成無人輔導照顧,有3成多上安親班、有45%由父母輔導課業等。雙親無法輔導子女課業的原因,在父親方面主要是忙於生活、母親則是因語文能力不足。受訪學生則有近4成每天放學後溫習功課時間不到1小時,原因是有36%是喜歡看電視、有33%沒人指導,還有約10%是要幫忙生計及照顧弟妹。

教部調查 打破社會刻板印象 外籍配偶子女 學業未偏低

同一則新聞,中時與聯合的標題差很多吧??這一次,應該是中時比較正確一些吧?而聯合報則剛好是擴大「外籍配偶子女學習比較差」這個刻板印象的兇手!!一"一||

星期一, 9月 19, 2005

一綱多本 他們上課都不用!
宜蘭縣冬山鄉慈心華德福公辦民營小學,今年開辦國中部,校方依舊不提供課本,沒有參考書,學生們自信、自在,快樂學習,和一般國中生大不同。

星期日, 9月 18, 2005

私小開放夜輔課 家長放心

台中縣私立華盛頓雙語小學推出貼心措施,開放夜間輔導課程,學生可以留校到晚上9點,在老師指導下專心做功課,還包辦消夜、洗澡都做完才回家...

家長只負責生,不負責養嗎?

星期二, 9月 06, 2005

一綱多本 頭昏又眼花…
這篇投書提到新編國編本數學教科書的缺點,值得參考。

小女剛唸小一,學校採用教育部出版之數學教科書,但以教育部89年起訂定之視力保健手冊字體規範來看,小一數學,字體不僅一半不合乎規定(小一規定需二號正楷字,高7mm寬7mm),且未考量小一生之國語程度,複雜字體過多,注音符號小的可憐,恐造成小一生學習困擾,且易造成視力不良影響。

昨日,小女又帶回南一書局的小一健康與體育新教科書,情形也是如此,有著二、三、四號正楷不等的字(四號正楷字,高4.5mm寬4.5mm,用於小學高年級、國中的國語文課本正文)。最標準的是南一書局的小一國語,內容主要以斗大的二號字體書寫注音符號,只有大標題是繁體中文字,貫穿各課內容。此時讓我不禁也錯亂了,小一教科書的複雜繁體字,出現最多字的竟不是在國語課本內。各科各管各的,而無法事先協調,這是一綱多本的必然的結果嗎?如此,似乎也告訴了我們近十年來近視提早發生比率異常增加的部分原因。


為什麼我們現在學童近視情況要比十幾年前還嚴重呢?雖然政府持續推動學校視力保健工作,但改善成果與數據結果仍不如預期。這種近視率升高現象除上述原因外,其他大部分可歸因後天不良環境。筆者切身體驗到眼科醫師在學童視力保健上是十分重要之一環,如今全民健保仍未包括驗光檢查項目費用,或許也是現今學童視力保健成效不彰原因之一吧!


拚升學 資優班變調 能力分班大復活
資優班變質 有家長壓力
台北市 高中資優班氾濫 要訂退場機制
台南市 校校都有資優班 合格教師不足
數理資優班 科學菁英班 有何不同?
高中科學菁英班 改3年制

星期四, 9月 01, 2005