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依照聯合報善於批判的立場，妓者應該說：「這麼會心算有屁用，無法應用跟解題」，可是並沒有。

研究報告：一綱多本加深學習壓力
【記者胡慕情台北報導】國立教育研究院昨天(8/25)舉辦回顧與展望活動，國立教育研究院籌備處助理研究員蘇進棻發表論文「一綱多本教科書政策與學生學習壓力之研究」，並提出3項建議供教育決策參考。

蘇進棻的調查研究依城市、鄉鎮和偏遠等不同地區隨機取樣北部、中部、南部合計350名國中生進行測試，回收問卷350份，有效問卷349份。問卷經電腦進行統計分析後發現，一綱多本教科書政策實施後，國中學生學習壓力在中上程度、國中女學生壓力大於男學生、都市國中生壓力大於偏遠學校學生、其中基測範圍難以掌握則是壓力來源的重大因素。

蘇進棻指出，九年一貫課程強調培養學生十大基本能力，並以能指標及分段能力做為教科書的編輯依據。民國84年出版的教科書中有明確規範課程教材內容，但九年一貫卻無。

她進一步說明，教科書內容與國中學生教學及考試的關聯性，以及校內考試與教科書的關聯，完全取決於教師的專業自主；而在基測根據能力指標出題，校內則根據教科書內容出題的情況下，兩者之間便可能產生脫勾，造成學生壓力來源。
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中國時報 A8/焦點新聞 2006/08/26
大官出點子 累死小學生

【江昭青／特稿】
　　教育部下達政策指令，規定小學生要學會騎腳踏車；若加上前幾年要求小學生要學會游泳、至少須會一種樂器，以及昨天期待落實的好品德，我國小學生踏出校門時，堪稱已具十八般武藝。問題是以如今環境，這種即興式的政策就想培育出「完美兒童」，簡直是夢想！
　　過去的教育政策，一向被人詬病是由上而下形成，沒想到教改之後，問題依舊。近年有關國小教育的改變，從九年一貫到一綱多本，基層教育人員都還沒充分參與，就匆匆上路；急著須登場的英語教學，至今也仍有城鄉資源差距過大的問題。小朋友和家長面對變化，連喘氣都來不及。
　　更可怕的是，教育部長好像大官都會做，想到什麼就要求什麼。前行政院院長游錫（方方土）在任時，有感於音樂的重要，規定「一校一樂器」，希望小學生在畢業前都能至少學會一種樂器；後來教育部認為台灣四周都是海，了解海洋對小朋友太重要了，希望小學生都能學會游泳。如今，教育部又覺得騎自行車多好，況且全國自行車道都規畫完畢，小朋友當然該學會騎腳踏車。
　　以上想法統統都出於善意，小朋友若能在配套完善下學習，實在很幸福。問題是，長官們一想到什麼，馬上要學校、小朋友配合，這有多累人？先前光是為了一校一樂器，各小學拚命想破頭設計，有些明明條件不足仍須硬撐，師生有苦說不出。
　　再談腳踏車，全國許多小學都鋪了ＰＵ跑道，凡是鋪此跑道的學校為了維謢其品質，差不多都禁止小朋友在上面騎腳踏車。若以台北市校園為例，去掉了操場跑道之後，校內還有多少空間可讓小朋友學騎腳踏車？
　　當然，最「要命」的是品德教育。以台灣現有環境，最有品德的應該就屬小學師生，出了校門，當官的、成人世界盡是負面教材。不要說學校難落實品德教育，而是該問，到底誰才該接受品德教育啊？

蘇進棻認同教科書開放的立意與趨勢，認為可提供多元文化觀點。但她直指，教科書開放政策不能全然放任市場自由操作，雖學生的學習壓力仍屬正常程度，但細緻觀察，可發現不同背景條件將影響壓力大小。

蘇進棻說，據調查研究顯示，由於都市人口較密集、競爭較大、補習風氣盛，使學生得同時應付學校與補習班的課程和要求；而一綱多本造成基測範圍不確定，使學生壓力更大。

她建議教育部在開放教科書的前提下，應針對每一領域課程、科別的教科書版本數訂定基本規範，如有些台語教科書版本多達5、6本，徒增學生學習壓力與家長經濟負擔。

蘇進棻進一步說明，目前高中職容量已大於國中畢業人數，許多高中職招不到學生，建議儘早實施12年國教免試入學。若12年國教仍有經費設備等考量，她建議基測可在國2及國3依區域分2次舉行，第一次考1、2年級範圍、第2次考國3範圍，將兩次成績平均，做為分發依據，應可減輕部分壓力。

台北縣教師會理事長邱漢強表示，蘇進棻對壓力的分析與基層教師的看法一致。從一綱多本政策實施後，教師就反應不確定性一定會造成學生更大壓力。官方說法指稱「有能力就好」，但無論老師、學生與家長，為了服膺考試取材與升學的部分，一定會希望孩子在知識架構下更熟練與廣泛。

他遺憾地說，研究結果証實教師的擔憂，但已有1百萬名學生面對這些壓力。「研究的後設分析，是親師生的實驗結果」。邱漢強進一步指出﹐12年國教可行性不高﹐最大問題不在於經費﹐而是入學篩選。

邱漢強說﹐國小國中採學區制﹐但12年國教是否要採這種制度﹖他進一步說明﹐除非公立高中職大於國中的量﹐否則學生在私立與公立學校間的篩選也是需克服的問題。
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中國時報 C8/教育超連結 2006/08/26
國立教育研究院籌備處公布研究 一綱多本 讓國中生有壓力

【江昭青／台北報導】
　　國立教育研究院籌備處昨天公布的調查證實，9年一貫國教課程實施一綱多本後，國中生壓力確實增加，且基測已成國中基測主要壓力來源；建議儘早實施12年國教，或基測分成國二下與國三下兩階段考試。
　　不少學生及家長路反映9年一貫國教課程實施一綱多本教科書後，學生壓力不減反增，卻一直無數據證實。國立教育研究院籌備處由助理研究員蘇進棻博士進行的調查研究，首次證實這項疑慮。
　　壓力女高於男 都市高於鄉村
　　調查研究依城市、鄉鎮和偏遠等3種不同地區隨機取樣，抽取北部、中部、南部合計350名國中生進行測試，發出問卷350份，回收有效問卷349份。統計分析後發現，9年一貫國教課程實施一綱多本教科書後，以5點量表來看，國中生學習壓力平均數為4，達到中上程度。
　　女生學習壓力顯著大於男生的學習壓力，探討認為，女生大多追求完美，對於無法掌握的會緊張；都市國中生學習壓力也顯著大於偏遠地區國中生。最大壓力來源在國中基測，主要是基測考試範圍難以有效掌握，雖然教育部一再強調讀通一個版本即可，但考生仍有不知道試題會出自那一版本的不定恐懼感。
　　蘇進棻說，高中職容量已經大於國中畢業人數，很多高中職招不到學生，因此，建議儘早實施12年國教免試入學。
　　否則，蘇進棻建議國中基測分2次依區域舉行考試，即國一、國二教的內容於國二下學期考，國三教的內容於國三下考，把國中三年的學習壓力分兩次考，兩次考試平均成績即可作為進入高中職的依據，不需加計在校成績，即可落實正常教學。
　　研究發現，一綱多本教科書雖符合民主思潮，但從國中生壓力指數來看，教育政策仍應調整，教育行政機關應對每一領域課程、每一科別的教科書版本數要有基本規範，例如有些台語教科書版本多達5、 6本，增加學生學習壓力與家長經濟負擔。
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中國時報 A6/社會脈動 2006/09/03
地方迂迴變法 悄悄走回統一版 教科書「一綱多本」政策面臨考驗

【王超群、朱立群／台北報導】
　　從民國九十年起實施的中小學教科書「一綱多本」政策，正悄悄走向「統一版本」的回頭路！因家長民意強烈要求，嘉義、彰化等部分地方教育局，陸續採取「集體決議」等迂迴方式，讓全縣多數學校使用統一版本的教科書，還有些縣市也擬仿效。「一綱多本」，正面臨嚴峻挑戰。
　　彰化林媽媽這學期因搬家，把孩子轉學到另一所學校，但因「課本不同」，林媽媽只好利用暑假幫孩子「補課」，以免到新學校跟不上進度，「為什麼要這麼麻煩啊」？林媽媽對九年一貫課程的「一綱多本」，抱怨不已。
　　和林媽媽有想同想法的家長愈來愈多，「一綱多本」政策，在地方正悄悄改變形式。嘉義縣教育局長蘇德祥表示，因為縣議會強烈要求，該縣已經連續三年「試辦」使用「一綱一本」。
　　嘉縣九成學校 選用第一名版本
　　嘉義縣的國文、英文、數學、自然、社會等主科，經過由全縣三百位教師代表組成的合議機制，在公平的原則下，排出數名最佳版本，由縣內各校選擇。他說，目前九○％的學校都選用第一名的版本。
　　蘇德祥說，嘉義縣的學校規模都不大，多數一校六個班、約九位老師，「像阿里山，有誰肯送書上去啊」？根本不適用都會區學校的圖書選購模式，將主科版本全縣統一後，轉學生就不會因版本不同而增加負擔。
　　彰化縣情形也類似。教育局長吳錫勳表示，一綱多本的設本原本立意良善，但在升學的要求下，家長負擔格外吃重，本學年度起，全縣各國中小有七五％加入一個「集體聯盟組織」，共同選定教科書版本。他說，因該聯盟是由各校組成共同委員會，因此其最後決定的教科書版本，十分公平。
　　吳錫勳表示，一般各學科會選出三版本，聯盟再就此三版本中擇一，多數覺得較佳的版本就出線，他認為此既不違法又能統一版本，免除學校老師和家長的不便。
　　台中縣日前差點決定全縣統一使用一個教科書版本，後來因擔心違反教育部規定，臨時決議「再研究」。
　　教育局長王銘煜表示，民代強烈建議教科書要統一版本，教育局為順應建議，擬採取「小區域聯盟」方式，以國中學區為範圍，該學區內各國小要集體形成共識，「這樣國中老師也比較好教，哥哥的書也可以讓弟弟用，不會浪費。」
　　稍早，苗栗縣更曾直接向教育部要求要全縣統一版本，但被教育部否決；年底參選台北市長的郝龍斌則曾表示，未來北市要實施一綱一本。
　　全國教師會教學研究部主任詹政道分析，若部分縣市逐漸統一版本，恐將引起連串仿效。
　　學校家長同心 書商：大勢已去
　　家長的意見也多半一致。彰化縣各級學校家長協會理事長吳福濱表示，支持「部編版為主、民間版為輔」的作法；「花蓮縣家長協會」理事長楊奇峰更贊成全國統一採用教育部的部定版，以減輕師、生、家長的負擔。
　　但老師十分憂心。全國教師會副理事長楊秀碧表示，基層教師已普遍適應一綱多本的政策，教科書多元的精神不應被廢除，更不應「多數決」抹煞了各學校自主決定教科書的權利。
　　教科書商坦言，已預估未來會逐漸走向「一綱一本」，或「部編本」方向，部分同業正在考慮裁撤「教科書編輯」相關部門；教科書生意，大勢已去。
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中國時報 A6/社會脈動 2006/09/03
教部半年內研究並辦公聽會 調整一綱多本政策？明年中決定

【林志成、朱立群／台北報導】
　　國民黨立委昨天要求國中小學教科書回復「部編本」。教育部指出，年底前將完成「一綱多本」相關議題的研究，之後以半年時間在各地舉辦公聽會，明年五月決定是否調整政策。
　　教育部昨天指出，目前孩子的痛苦，都是升學競爭所造成，一綱多本只是「代罪羔羊」。如果改回全部部編本，等於回到從前威權時代，這不符合民主社會價值。
　　對於一些縣市「走巧門」逐漸統一國中小教科書版本，教育部國教司副司長楊昌裕說，現在選擇教科書是以校為單位，經過學校課程發展委員會討論後，決定採用哪一版本教科書。如果縣市政府站出來統一教科書版本，那就違反規定，不被允許。
　　楊昌裕也表示，如果學校經由正常程序選擇教科書，即使一些縣市七成以上學校採用相同版本，也不見得有違反規定問題，可能是這版本教科書真很好，獲得普遍認同。
　　各界關心國中小學課本統編或民編何者較好的議題，立法院今年五月已要求教育部一年內完成教科書政策全面檢討評估，教育部已經開始作業，預定半年研議、半年公聽會徵詢意見，明年五月會確定要不要調整國中小教科書一綱多本政策。
　　國民黨立委蔡錦隆、徐少萍、侯彩鳳、楊瓊瓔、林滄敏及林德福昨天則粉墨登場，用行動劇顯現「一綱多本接不上，家庭負擔吃不消，書包太重壓彎腰」的民怨，更質問教育部：一科多本哪讀得完？一科多本哪能負擔？一科多本讓學生轉學後課程銜接不上。
　　立委們也為基層教師抱屈，指出教師準備課程時間不足，各版本進度銜接不易、課程內容深淺不一，認為一綱多本根本就是「糟蹋學生」。立委們還提出數據指出，如果每個科目、每個版本都買，一到六年級每位小學生要花費一千四百多元到一千八百多元；國中生更須花上三千元左右，負擔很大。