星期日, 9月 24, 2006

台灣版的文化戰爭

星期三, 9月 20, 2006

星期三, 9月 06, 2006

世界心算數學賽 我拿16組冠軍

依照聯合報善於批判的立場,妓者應該說:「這麼會心算有屁用,無法應用跟解題」,可是並沒有。

星期一, 9月 04, 2006

研究報告:一綱多本加深學習壓力
【記者胡慕情台北報導】國立教育研究院昨天(8/25)舉辦回顧與展望活動,國立教育研究院籌備處助理研究員蘇進棻發表論文「一綱多本教科書政策與學生學習壓力之研究」,並提出3項建議供教育決策參考。

蘇進棻的調查研究依城市、鄉鎮和偏遠等不同地區隨機取樣北部、中部、南部合計350名國中生進行測試,回收問卷350份,有效問卷349份。問卷經電腦進行統計分析後發現,一綱多本教科書政策實施後,國中學生學習壓力在中上程度、國中女學生壓力大於男學生、都市國中生壓力大於偏遠學校學生、其中基測範圍難以掌握則是壓力來源的重大因素。

蘇進棻指出,九年一貫課程強調培養學生十大基本能力,並以能指標及分段能力做為教科書的編輯依據。民國84年出版的教科書中有明確規範課程教材內容,但九年一貫卻無。

她進一步說明,教科書內容與國中學生教學及考試的關聯性,以及校內考試與教科書的關聯,完全取決於教師的專業自主;而在基測根據能力指標出題,校內則根據教科書內容出題的情況下,兩者之間便可能產生脫勾,造成學生壓力來源。
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中國時報 A8/焦點新聞 2006/08/26
大官出點子 累死小學生

【江昭青/特稿】
  教育部下達政策指令,規定小學生要學會騎腳踏車;若加上前幾年要求小學生要學會游泳、至少須會一種樂器,以及昨天期待落實的好品德,我國小學生踏出校門時,堪稱已具十八般武藝。問題是以如今環境,這種即興式的政策就想培育出「完美兒童」,簡直是夢想!
  過去的教育政策,一向被人詬病是由上而下形成,沒想到教改之後,問題依舊。近年有關國小教育的改變,從九年一貫到一綱多本,基層教育人員都還沒充分參與,就匆匆上路;急著須登場的英語教學,至今也仍有城鄉資源差距過大的問題。小朋友和家長面對變化,連喘氣都來不及。
  更可怕的是,教育部長好像大官都會做,想到什麼就要求什麼。前行政院院長游錫(方方土)在任時,有感於音樂的重要,規定「一校一樂器」,希望小學生在畢業前都能至少學會一種樂器;後來教育部認為台灣四周都是海,了解海洋對小朋友太重要了,希望小學生都能學會游泳。如今,教育部又覺得騎自行車多好,況且全國自行車道都規畫完畢,小朋友當然該學會騎腳踏車。
  以上想法統統都出於善意,小朋友若能在配套完善下學習,實在很幸福。問題是,長官們一想到什麼,馬上要學校、小朋友配合,這有多累人?先前光是為了一校一樂器,各小學拚命想破頭設計,有些明明條件不足仍須硬撐,師生有苦說不出。
  再談腳踏車,全國許多小學都鋪了PU跑道,凡是鋪此跑道的學校為了維謢其品質,差不多都禁止小朋友在上面騎腳踏車。若以台北市校園為例,去掉了操場跑道之後,校內還有多少空間可讓小朋友學騎腳踏車?
  當然,最「要命」的是品德教育。以台灣現有環境,最有品德的應該就屬小學師生,出了校門,當官的、成人世界盡是負面教材。不要說學校難落實品德教育,而是該問,到底誰才該接受品德教育啊?

蘇進棻認同教科書開放的立意與趨勢,認為可提供多元文化觀點。但她直指,教科書開放政策不能全然放任市場自由操作,雖學生的學習壓力仍屬正常程度,但細緻觀察,可發現不同背景條件將影響壓力大小。

蘇進棻說,據調查研究顯示,由於都市人口較密集、競爭較大、補習風氣盛,使學生得同時應付學校與補習班的課程和要求;而一綱多本造成基測範圍不確定,使學生壓力更大。

她建議教育部在開放教科書的前提下,應針對每一領域課程、科別的教科書版本數訂定基本規範,如有些台語教科書版本多達5、6本,徒增學生學習壓力與家長經濟負擔。

蘇進棻進一步說明,目前高中職容量已大於國中畢業人數,許多高中職招不到學生,建議儘早實施12年國教免試入學。若12年國教仍有經費設備等考量,她建議基測可在國2及國3依區域分2次舉行,第一次考1、2年級範圍、第2次考國3範圍,將兩次成績平均,做為分發依據,應可減輕部分壓力。

台北縣教師會理事長邱漢強表示,蘇進棻對壓力的分析與基層教師的看法一致。從一綱多本政策實施後,教師就反應不確定性一定會造成學生更大壓力。官方說法指稱「有能力就好」,但無論老師、學生與家長,為了服膺考試取材與升學的部分,一定會希望孩子在知識架構下更熟練與廣泛。

他遺憾地說,研究結果証實教師的擔憂,但已有1百萬名學生面對這些壓力。「研究的後設分析,是親師生的實驗結果」。邱漢強進一步指出﹐12年國教可行性不高﹐最大問題不在於經費﹐而是入學篩選。

邱漢強說﹐國小國中採學區制﹐但12年國教是否要採這種制度﹖他進一步說明﹐除非公立高中職大於國中的量﹐否則學生在私立與公立學校間的篩選也是需克服的問題。
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中國時報 C8/教育超連結 2006/08/26
國立教育研究院籌備處公布研究 一綱多本 讓國中生有壓力

【江昭青/台北報導】
  國立教育研究院籌備處昨天公布的調查證實,9年一貫國教課程實施一綱多本後,國中生壓力確實增加,且基測已成國中基測主要壓力來源;建議儘早實施12年國教,或基測分成國二下與國三下兩階段考試。
  不少學生及家長路反映9年一貫國教課程實施一綱多本教科書後,學生壓力不減反增,卻一直無數據證實。國立教育研究院籌備處由助理研究員蘇進棻博士進行的調查研究,首次證實這項疑慮。
  壓力女高於男 都市高於鄉村
  調查研究依城市、鄉鎮和偏遠等3種不同地區隨機取樣,抽取北部、中部、南部合計350名國中生進行測試,發出問卷350份,回收有效問卷349份。統計分析後發現,9年一貫國教課程實施一綱多本教科書後,以5點量表來看,國中生學習壓力平均數為4,達到中上程度。
  女生學習壓力顯著大於男生的學習壓力,探討認為,女生大多追求完美,對於無法掌握的會緊張;都市國中生學習壓力也顯著大於偏遠地區國中生。最大壓力來源在國中基測,主要是基測考試範圍難以有效掌握,雖然教育部一再強調讀通一個版本即可,但考生仍有不知道試題會出自那一版本的不定恐懼感。
  蘇進棻說,高中職容量已經大於國中畢業人數,很多高中職招不到學生,因此,建議儘早實施12年國教免試入學。
  否則,蘇進棻建議國中基測分2次依區域舉行考試,即國一、國二教的內容於國二下學期考,國三教的內容於國三下考,把國中三年的學習壓力分兩次考,兩次考試平均成績即可作為進入高中職的依據,不需加計在校成績,即可落實正常教學。
  研究發現,一綱多本教科書雖符合民主思潮,但從國中生壓力指數來看,教育政策仍應調整,教育行政機關應對每一領域課程、每一科別的教科書版本數要有基本規範,例如有些台語教科書版本多達5、 6本,增加學生學習壓力與家長經濟負擔。
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中國時報 A6/社會脈動 2006/09/03
地方迂迴變法 悄悄走回統一版 教科書「一綱多本」政策面臨考驗

【王超群、朱立群/台北報導】
  從民國九十年起實施的中小學教科書「一綱多本」政策,正悄悄走向「統一版本」的回頭路!因家長民意強烈要求,嘉義、彰化等部分地方教育局,陸續採取「集體決議」等迂迴方式,讓全縣多數學校使用統一版本的教科書,還有些縣市也擬仿效。「一綱多本」,正面臨嚴峻挑戰。
  彰化林媽媽這學期因搬家,把孩子轉學到另一所學校,但因「課本不同」,林媽媽只好利用暑假幫孩子「補課」,以免到新學校跟不上進度,「為什麼要這麼麻煩啊」?林媽媽對九年一貫課程的「一綱多本」,抱怨不已。
  和林媽媽有想同想法的家長愈來愈多,「一綱多本」政策,在地方正悄悄改變形式。嘉義縣教育局長蘇德祥表示,因為縣議會強烈要求,該縣已經連續三年「試辦」使用「一綱一本」。
  嘉縣九成學校 選用第一名版本
  嘉義縣的國文、英文、數學、自然、社會等主科,經過由全縣三百位教師代表組成的合議機制,在公平的原則下,排出數名最佳版本,由縣內各校選擇。他說,目前九○%的學校都選用第一名的版本。
  蘇德祥說,嘉義縣的學校規模都不大,多數一校六個班、約九位老師,「像阿里山,有誰肯送書上去啊」?根本不適用都會區學校的圖書選購模式,將主科版本全縣統一後,轉學生就不會因版本不同而增加負擔。
  彰化縣情形也類似。教育局長吳錫勳表示,一綱多本的設本原本立意良善,但在升學的要求下,家長負擔格外吃重,本學年度起,全縣各國中小有七五%加入一個「集體聯盟組織」,共同選定教科書版本。他說,因該聯盟是由各校組成共同委員會,因此其最後決定的教科書版本,十分公平。
  吳錫勳表示,一般各學科會選出三版本,聯盟再就此三版本中擇一,多數覺得較佳的版本就出線,他認為此既不違法又能統一版本,免除學校老師和家長的不便。
  台中縣日前差點決定全縣統一使用一個教科書版本,後來因擔心違反教育部規定,臨時決議「再研究」。
  教育局長王銘煜表示,民代強烈建議教科書要統一版本,教育局為順應建議,擬採取「小區域聯盟」方式,以國中學區為範圍,該學區內各國小要集體形成共識,「這樣國中老師也比較好教,哥哥的書也可以讓弟弟用,不會浪費。」
  稍早,苗栗縣更曾直接向教育部要求要全縣統一版本,但被教育部否決;年底參選台北市長的郝龍斌則曾表示,未來北市要實施一綱一本。
  全國教師會教學研究部主任詹政道分析,若部分縣市逐漸統一版本,恐將引起連串仿效。
  學校家長同心 書商:大勢已去
  家長的意見也多半一致。彰化縣各級學校家長協會理事長吳福濱表示,支持「部編版為主、民間版為輔」的作法;「花蓮縣家長協會」理事長楊奇峰更贊成全國統一採用教育部的部定版,以減輕師、生、家長的負擔。
  但老師十分憂心。全國教師會副理事長楊秀碧表示,基層教師已普遍適應一綱多本的政策,教科書多元的精神不應被廢除,更不應「多數決」抹煞了各學校自主決定教科書的權利。
  教科書商坦言,已預估未來會逐漸走向「一綱一本」,或「部編本」方向,部分同業正在考慮裁撤「教科書編輯」相關部門;教科書生意,大勢已去。
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中國時報 A6/社會脈動 2006/09/03
教部半年內研究並辦公聽會 調整一綱多本政策?明年中決定

【林志成、朱立群/台北報導】
  國民黨立委昨天要求國中小學教科書回復「部編本」。教育部指出,年底前將完成「一綱多本」相關議題的研究,之後以半年時間在各地舉辦公聽會,明年五月決定是否調整政策。
  教育部昨天指出,目前孩子的痛苦,都是升學競爭所造成,一綱多本只是「代罪羔羊」。如果改回全部部編本,等於回到從前威權時代,這不符合民主社會價值。
  對於一些縣市「走巧門」逐漸統一國中小教科書版本,教育部國教司副司長楊昌裕說,現在選擇教科書是以校為單位,經過學校課程發展委員會討論後,決定採用哪一版本教科書。如果縣市政府站出來統一教科書版本,那就違反規定,不被允許。
  楊昌裕也表示,如果學校經由正常程序選擇教科書,即使一些縣市七成以上學校採用相同版本,也不見得有違反規定問題,可能是這版本教科書真很好,獲得普遍認同。
  各界關心國中小學課本統編或民編何者較好的議題,立法院今年五月已要求教育部一年內完成教科書政策全面檢討評估,教育部已經開始作業,預定半年研議、半年公聽會徵詢意見,明年五月會確定要不要調整國中小教科書一綱多本政策。
  國民黨立委蔡錦隆、徐少萍、侯彩鳳、楊瓊瓔、林滄敏及林德福昨天則粉墨登場,用行動劇顯現「一綱多本接不上,家庭負擔吃不消,書包太重壓彎腰」的民怨,更質問教育部:一科多本哪讀得完?一科多本哪能負擔?一科多本讓學生轉學後課程銜接不上。
  立委們也為基層教師抱屈,指出教師準備課程時間不足,各版本進度銜接不易、課程內容深淺不一,認為一綱多本根本就是「糟蹋學生」。立委們還提出數據指出,如果每個科目、每個版本都買,一到六年級每位小學生要花費一千四百多元到一千八百多元;國中生更須花上三千元左右,負擔很大。