小四閱讀力 躍進全球第9
前進13名 但科學數學退步了
根據最新調查，我小四生閱讀素養全球排名大躍進，但數學和科學成就排名均退步。沈君帆攝
【楊惠琪╱台北報導】教育部昨公布，我學生去年參加國際數學與科學教育成就趨勢調查（TIMSS）及促進國際閱讀素養研究（PIRLS）全球排名，其中台灣小四生閱讀素養從前次調查的二十二名大幅升至第九名，進步十三名，幅度居各國之冠，但科學成就從第二跌至第六名、數學成就從第三跌至第四名。
昨公布的TIMSS（Trends in International
Mathematics and Science
Study）調查小四與國二生在數學與科學領域的學習成就，每四年辦一次，去年全球有六十三國和地區參與評比，台灣除小四生在兩項評比均退步，國二生數學排名也從前次的第一跌到第三名，科學排名維持第二名。韓國去年首次參加就在國二數學、小四科學項目奪下第一。
台灣有城鄉差距
PIRLS（Progress in International
Reading Literacy
Study）評比小四生閱讀素養能力，每五年辦一次，去年四十九國接受評比，台灣小四生從第二十二進步到第九，但仍輸第一的香港及第四的新加坡。
TIMSS、PIRLS調查均顯示，學生對數學、科學與閱讀興趣不高，且有城鄉差距。教育部長蔣偉寧昨說，十二年國教上路後可把學習樂趣還給學生，另透過補救教學等縮減城鄉差距。
TIMSS、PIRLS調查均顯示，學生對數學、科學與閱讀興趣不高，且有城鄉差距。教育部長蔣偉寧昨說，十二年國教上路後可把學習樂趣還給學生，另透過補救教學等縮減城鄉差距。
會解題無法理解
台師大生科系教授林陳涌說，我學生在數學和科學領域名次下降，可能是受學生能力較強的韓國、芬蘭首次參加評比影響。
北市興雅國中數學老師林壽福說，現在教學仍以考試為主，學生只會解題卻無理解能力。中央大學學習與教學研究所教授柯華葳說，台灣四年前推動閱讀教學策略師培研習，已明顯提高學生閱讀素養。
北市興雅國中數學老師林壽福說，現在教學仍以考試為主，學生只會解題卻無理解能力。中央大學學習與教學研究所教授柯華葳說，台灣四年前推動閱讀教學策略師培研習，已明顯提高學生閱讀素養。
